تعلم مشاكل ال-

تشخيص الموهبة

المرادفات بمعنى أوسع

المرادفات بمعنى أوسع

الموهبة، موهبة ، موهبة عالية ، موهبة خاصة ، عبقرية ، موهبة خاصة ، ذكاء عالٍ ، ذكي للغاية ، موهوب للغاية ، أداء عالي ، ذكاء ، إختبار الذكاء

engl.: موهوبون للغاية ، موهوبون للغاية ، موهبة ، موهبة.

تعريف

في تحديد ماذا الموهبة غالبًا ما يقتصر على ذلك وحده قياس الذكاء. ومع ذلك ، فإن الموهبة هي أكثر من مجرد اختبار ذكاء يعد بتحديد الذكاء باستخدام حاصل الذكاء.
لا الموهبة ولا الموهبة تتساوى مع الإنجاز أو الإنجاز العالي. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن الأداء يعتمد على مكونات مختلفة ويتأثر بالعديد من الجوانب أو الآثار الجانبية. بسبب هذه التأثيرات ، يمكن أن تمر الموهبة دون أن تُكتشف.

تشجيع الموهبة

لوجود الموهبة سيتم تمويلها ألعاب التركيز مستحسن بشكل خاص.
لهذا الغرض ، قمنا بتطوير لعبة بالاشتراك مع الشركة المصنعة للعبة ، والتي يمكن أن تعزز الموهبة بشكل هزلي.

من خلال الجمع بين التركيز واللعب ، يمكن تحقيق الأهداف المختلفة بشكل جيد للغاية.

نحن نقدر بشكل خاص الجودة العالية واتقان هذه اللعبة.

تكرر

فيما يتعلق بقياس حاصل الذكاء مع إجراءات الاختبار المقابلة ، تم العثور على حوالي 2 ٪ من الأشخاص الذين تم فحصهم في مجموعة المقارنة (= نفس الاختبار ، نفس العمر) في نطاق معدل الذكاء 130 وما فوق. نسبة 2٪ تتعلق بالأشخاص الذين تم فحصهم وليس عامة السكان.
بشكل تقريبي ومن الناحية الإحصائية ، من المفترض أن هناك طفل موهوب للغاية في كل الصف الثاني تقريبًا من المدرسة الابتدائية.
التوزيع الجنساني في مجال الموهبة هو نفسه. الفتيات موهوبات في كثير من الأحيان مثل الأولاد.

معلومات عامة

ما إذا كان الطفل موهوبًا أم لا لا يمكن الرد عليه بسرعة وسهولة. يمكن أن يظل الشخص الموهوب غير مكتشف لأسباب مختلفة ، ولكن أبعد من ذلك ، ليس كل إنجاز غير عادي علامة على الموهبة.
والنتيجة هي أن نتيجة اختبار الذكاء وحده ليست علامة على الموهبة.
في رأينا ، التشخيص الموهوب للغاية أكثر صعوبة ويجب أن يحتوي على الجوانب التالية:

مراقبة وتفسير سلوك الطفل
اعتبار العوامل الخارجية (= العوامل البيئية)
الخدمات المقدمة على وجه التحديد
تشخيص الذكاء باستخدام إجراءات موحدة
ربما أيضا ترسيم التشخيص التفريقي

النظر في العوامل الخارجية

التشخيص في يد طبيب نفساني متمرس. في ضوء حالة المعرفة ، بالإضافة إلى التحديد الفعلي لحاصل الذكاء ، سيتم إجراء مسح للآباء والمعلمين في سياق مثل هذا الاستطلاع لتحديد وتقييم العوامل البيئية وسمات الشخصية غير المعرفية.

على استجواب زملاء الدراسة (= مجموعة الأقران) ليست مدرجة. نظرًا لأن البالغين يجدون صعوبة في إجراء مثل هذه التقييمات بشكل مستقل عن الدرجات المدرسية ، فإن الأطفال في سن المدرسة الابتدائية على وجه الخصوص لا ينتقدون كثيرًا. تمكنت الدراسات الاستقصائية من إظهار أن التعاطف ، وكذلك الأداء المدرسي (إذا كان معروفًا) ، لهما تأثير خاص على تقييم المواهب.

آراء حول تقييم الموهبة تحتوي الأهداف عادةً بالإضافة إلى معلومات واضحة (التاريخ ، معلومات عن اختبار الذكاء ، التاريخ ، سبب الفحص) قبل كل شيء بيانات حول سلوك الطفل أثناء حالة الاختبار ونتائج الاختبار الفعلية. عادة ما تنتهي آراء الخبراء برأي الطبيب النفسي فيما يتعلق بتقييم الموهبة. يمكن لهذه الآراء معلومة اضافية من مسح الآباء والمدرسين المدرجة. يمكن أن تكون هذه الاستطلاعات (انظر أعلاه) مفيدة بشكل خاص ، حيث أن كلا المجموعتين قد رافقت الطفل بالفعل على مدى فترة زمنية أطول وتمكنت من التعرف عليه في مواقف مختلفة.

غالبًا ما يمر الموهوبون دون أن يتم اكتشافهم حتى مرحلة البلوغ ، اقرأ المزيد عنها تحت "الموهبة عند البالغين'.

مراقبة السلوك

يمكن أن توفر ملاحظة وتفسير سلوك الطفل المؤشرات الأولى لاحتمال وجود الموهبة. في صفحتنا الفرعية خصائص الموهبة ، ندخل في هذا تحديدًا. ستجد هناك أيضًا قائمة بالسلوكيات النموذجية ومزيد من المعلومات.

إن مراقبة وتفسير سلوك الطفل دائمًا ما ينطوي على مخاطر الذاتية. يبدو أن الكثير من الأمور إيجابية للغاية أو سلبية للغاية. لهذا السبب ، يمكن أن تعتمد عمليات تشخيص الذكاء فقط على الملاحظات. أولاً وقبل كل شيء ، يتم تقييم سلوك الطفل وتقييمه من قبل الوالدين أو المعلمين أو المعلمين. في سياق تشخيص الذكاء من قبل طبيب نفساني للأطفال والمراهقين ذوي الخبرة ، يتم إعطاء الملاحظة معلومات إضافية.
بالإضافة إلى مراقبة الطفل في موقف الاختبار (التعامل مع عوامل الإجهاد ، والتفاعل مع أشخاص غريبين / مواقف غريبة ، ...) ، يتم أيضًا فحص العوامل الخارجية المؤثرة من خلال المناقشات مع الوالدين أوتحليلها وتفسيرها من قبل المعلمين أو المعلمين (انظر أعلاه).

يتم تقديم خدمات محددة

الخدمات المقدمة على وجه التحديد هي مسابقات تعكس إبداع وتصميم الطفل / الشاب بطريقة خاصة.
هناك عدد كبير من المسابقات لأطفال المدارس والشباب والتي تأخذ في الاعتبار اهتمامات مختلفة ويمكن أن توضح قدرات الطفل / الشاب.
على سبيل المثال ، تُعرف المسابقات التي يمكن فيها تسجيل التلاميذ عبر المدرسة المعنية:

"تجربة الطلاب"
"أبحاث الشباب"
"الشباب يصنعون الموسيقى"
مسابقات طلابية مختلفة أخرى ذات تركيز علمي (أحياء ، كيمياء ، رياضيات ، فيزياء) أو موسيقي - جمالي
...

في عصر أوروبا التي تقترب من بعضها البعض ، هناك أيضًا المزيد من المسابقات التي تهدف إلى التثقيف السياسي واللغات الأجنبية.

تشخيص الذكاء

يختلف الاختبار المستخدم لقياس الذكاء. منذ حاصل الذكاء كما ليس مقياسًا قابلاً للتطبيق بشكل عام هو ، هذا فقط المستوى الحالي من الذكاء المتعلق بإجراء اختبار معين يستنسخ ، يجب الإشارة في مثل هذا التقرير إلى الإجراءات التي تم استخدامها.

نظرًا لوجود العديد من الطرق المختلفة لتحديد حاصل الذكاء وبالتالي لقياس الذكاء والمستوى الفردي للتطور ، ستتم مناقشة بعض طرق الاختبار هنا فقط كأمثلة. هذا يرجع جزئيًا إلى الاستخدام المتكرر إلى حد ما لـ HAWIK (اختبار ذكاء همبرغر وشسلر للأطفال)، من CFT (اختبار ذكاء معرض الثقافة) و ال بطارية موهبة ميونيخالتي تحاول بطريقة خاصة مراعاة الجوانب المختلفة وفقًا لنموذج الموهبة وفقًا لهيلر وهاني (انظر أعلاه).

من حويك يختبر الذكاء العملي واللفظي والعام عبر اختبارات فرعية متنوعة ، مثل: إكمال الصورة ، والمعرفة العامة ، والتفكير الحسابي ، إلخ.

من CFT يقيس القدرة الفردية للطفل على التعرف على القواعد وتحديد خصائص معينة. كما يقيس مدى قدرة الطفل على استيعاب وحل المشكلات غير لفظيًا. في المجموع ، يتكون الاختبار من خمسة اختبارات فرعية مختلفة.

إجراء الاختبار الذي يحتوي بالفعل على استبيان للمعلمين في شكل قائمة مراجعة هو بطارية ميونيخ عالية المواهب من هيلر وبيرليث ، والتي لا تزال قيد التطوير حاليًا.
استنادًا إلى نموذج موهبة ميونيخ ، يتم دمج الجوانب الفردية التي تحدد تنمية المواهب الخاصة في الدراسة. بالإضافة إلى الجوانب العامة المتعلقة بقدرات الطفل المعرفية ، فهو يتعلق أيضًا بـ مسألة الكفاءة الاجتماعية ، والدافع ، والمصالح الخاصة للفرد والمناخ المدرسي والأسري السائد.
سيكون إجراء الاختبار هذا متاحًا في البداية في نسختين مختلفتين: as MHBT للمدرسة الابتدائية و كما MHBT للمدرسة الثانوية.

التحديد التشخيصي التفاضلي

من أجل عدم إساءة تقدير الموهبة أو المبالغة في الترويج لها ، هناك واحد تشخيص دقيق قدر الإمكان أساسى. كلا الحالتين المتطرفتين يمكن أن تؤذي الطفل وتعرض نموه الفكري للخطر.
ال إنشاء التشخيص التفريقي نتيجة لذلك ، يتم التحقيق في العديد من التشوهات فيما يتعلق بقضيتها.
أما بالنسبة للموهبة ، فهذا يعني أن المرء يبدأ بالآثار الجانبية ويبحث عن الأسباب المحتملة لهذه الآثار الجانبية. تم ذكر الأعراض المختلفة للموهبة في الجدول أعلاه.
وفقًا للأعراض ، يحاول المرء معرفة الأسباب المحتملة.

سلوك واضح

عدم الاهتمام:

بسبب الملل
بسبب الحمل المستمر
بسبب الجهل

لتنسحب إلى نفسك:

بسبب الملل
بسبب المطالب غير الكافية المستمرة
بسبب الجهل
بسبب الشعور بالاختلاف وبالتالي عدم القبول.
بسبب الاهتمامات المختلفة ، وربما الاهتمام بالأشياء التي تهم الأطفال الأكبر سنًا / البالغين

الوجود الخارجي (التأمل الداخلي ، لعب مهرج الصف ، الطالب الذي يذاكر كثيرا ، يعرف كل شيء ...):

لأنها لاحظت أنها مختلفة.
لأن الأطفال الآخرين لاحظوا أن الأمر مختلف.
الاهتمام بالأشياء التي لا يهتم بها أقرانهم.
تفضل النشاط العقلي على البدني
بسبب الملل
بسبب الحمل المستمر

أداء ضعيف:

بسبب الملل
بسبب الحمل المستمر
بسبب الجهل
بسبب عدم الرضا الداخلي (الشعور بالاختلاف وعدم القبول ...)
بسبب آليات الحل المختلفة

استياء:

لأنها لاحظت أنها مختلفة.
لأن الأطفال الآخرين لاحظوا أن الأمر مختلف.
بسبب الحمل المستمر
بسبب الأداء الضعيف والشعور بالقدرة على التحسن

الكمالية:

بسبب المطالب العالية الملقاة على عاتقهم وعلى البيئة

يمكن أن يواجه الأطفال والمراهقون الموهوبون أيضًا صعوبة في التركيز والانتباه. غالبًا ما تكون النتيجة هي التململ الداخلي وقلة التركيز ، لكن هذه ليست دائمًا علامة على عدم التحدي.
هذا ايضا حدوث الموهبة و إعلانات، أو الموهبة و ADHD ممكن.
كما أنه ليس من غير المألوف أن يعاني الطفل الموهوب من مشاكل في منطقة مدرسية معينة. حدوث الموهبة المتزامن فيما يتعلق بـ ضعف الأداء الجزئي، مثلا عسر القراءة أو عسر الحساب لذلك يمكن تصورها أيضًا.

بالإضافة إلى ذلك ، اعتمادًا على الأعراض ، قد يكون من الضروري تحديد المتلازمات التالية:

متلازمة أسبرجر
هذه متلازمة تظهر عادة في سن المدرسة - خاصة عند الأولاد - وتتجلى في شكل اضطرابات تلامس شديدة.
يمكن إرجاع المتلازمة إلى هانز أسبرجر ، المعلم من فيينا ، الذي لاحظ السلوك المنحرف عن القاعدة في الحالات الفردية عند التعامل مع الأطفال. تشمل أعراض متلازمة أسبرجر ، على سبيل المثال ، قدرة "بالغة" جدًا ، وأحيانًا "مبكرة" للتعبير عن أنفسهم ، وعجز حركي وإيماءات وتعبيرات وجهية تنحرف عن القاعدة. الأطفال مع واحد متلازمة أسبرجر على سبيل المثال ، ليس من السهل الحفاظ على التواصل البصري مع الآخرين. من حيث التشخيص التفريقي ، يجب التمييز بين متلازمة أسبرجر والموهبة لأن الأطفال المصابين بمتلازمة أسبرجر يمكن ملاحظتهم في سن مبكرة بسبب نضجهم الفكري المبكر.

متلازمة خط الحدود
تصف متلازمة الحدود واحدة اضطراب عقلي مع تناوب الأعراض العصبية والذهانية. تقلب المزاجالعلاقات غير المستقرة مع الآخرين ومع الذات هي جزء من المظهر بقدر ما هي الشوق لعلاقة شخصية إلى جانب الخوف من هذا وأكثر من ذلك بكثير.