العلاج التربوي الخاص لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه

• المرادفات بمعنى أوسع
• مواضيع ذات صلة

المرادفات بمعنى أوسع

متلازمة نقص الانتباه ، متلازمة فيدجيت فيليب ، فيدجيتي فيليب ، المتلازمة النفسية العضوية (POS) ، متلازمة فرط الحركة (HKS) ، ADHD، فيدجيتي فيل ، ADHD.
اضطراب نقص الانتباه ، المتلازمة النفسية العضوية (POS) ، إضافة ، الانتباه - نقص - اضطراب ، متلازمة الحد الأدنى من الدماغ ، اضطراب سلوكي مع اضطراب الانتباه والتركيز ، اضطراب نقص الانتباه ، إعلانات، اضطراب نقص الانتباه ، حالم ، "زقزقة في الهواء" ، حالمون.

تعريف

كما يوحي اسم "التعليم العلاجي" ، فإن هذا شكل محدد من أشكال التعليم العام يمكن استخدامه دائمًا عندما يتأثر التعليم على هذا النحو سلبًا بظروف وأسباب معينة ، وبالتالي يصبح أكثر صعوبة. وبالتالي ، فإن الأشكال التعليمية العلاجية للعلاج في مجال مشاكل التعلم تأخذ دورًا مهمًا بشكل عام.

في حالة اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، يصبح التعليم أكثر صعوبة بسبب الأعراض المحددة ، لذا فإن العلاج القائم على التدابير التعليمية العلاجية مفهوم ومستحسن. الهدف هو تخفيف الأعراض ، وبطريقة خاصة ، زيادة القدرة على التركيز والانتباه. يجب التعرف على السلوكيات السلبية ومعالجتها وتغييرها بحيث يمكن إدارة الحياة اليومية بسهولة أكبر وخالية من المشاكل. مع الأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه على وجه الخصوص ، ينصب التركيز على الحد من النزاعات مع الأطفال الآخرين.

لا يمكن تسمية نموذج العلاج التربوي العلاجي خاصة في مجال مشاكل التعلم ، والتي تعمل دائمًا بشكل فردي. بدلاً من ذلك ، هناك العديد من أشكال العلاج الممكنة المتاحة للاختيار من بينها. بعض أشكال العلاج موضحة أدناه.

ال ADHD هو مرض معقد لا يزال غير مفهوم في جميع المجالات. لذلك ، فإن مناهج العلاج متنوعة ، وفي بعض الأجزاء متعارضة بشكل أساسي.
دكتور. نيكولاس جومبيرت حاول في كتابه شرح جميع جوانب اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بطريقة مفهومة للآباء وإظهار خيارات العلاج المختلفة.

العلاج بالتمرين

ال العلاج بالتمرينهذا على المستوى النفسي عادة ما تتم في مجموعات صغيرة تحت إشراف علاجي. إنها طريقة لتجربة وتدريب جسدك من خلال مجموعة واسعة من خيارات الحركة (جديدة ومختلفة).
يعاني الأطفال المصابون باضطراب نقص الانتباه على وجه الخصوص من مشاكل في إدراك جسدهم ، وغالبًا أيضًا في منطقة الحركية الكبرى والدقيقة. عن طريق عروض التمرينات المختلفة (التوازن ، والقفز ، والجري ، والتأرجح ، والانزلاق ، ...) تتعرف على جسمك وقدراتك بشكل أفضل وأفضل. بمرور الوقت ، تصبح التمارين التي كانت في البداية صعبة للغاية أكثر أمانًا ، مما يمنح الطفل في النهاية تأكيدًا على نفسه. يعد العلاج بالتمرين مناسبًا لكل من الأطفال الذين يعانون من فرط النشاط ونقص النشاط.
اعتمادًا على الموقف الفردي ، قد يكون من المستحسن استخدام شكل أكثر ليونة من العلاج بالتمرين. في هذه المرحلة ، ما يسمى ب العلاج التكامل الحسيهذا كشكل من أشكال علاج بالممارسة موصوف أدناه.

علاج بالممارسة

في سياق العلاج المهني ، يجب علاج اضطرابات الأعضاء الحسية والاضطرابات الحركية والقدرات العقلية والنفسية للمريض إلى الحد الذي يجعل الاستقلال في الحياة اليومية ممكنًا (مرة أخرى).

على عكس ما قد يعتقده المرء ، فإن العلاجات المهنية ليست مخصصة للأطفال فقط ، ولكن أيضًا للأشخاص من جميع الأعمار ، ولا تشمل فقط المهام التعليمية ، ولكن أيضًا المهام العصبية و / أو تقويم العظام ، على سبيل المثال.

فيما يتعلق باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، فإن العلاج المهني هو واحد فقط من العديد من خيارات العلاج. وعادة ما يبدأ علاج العلاج المهني بما يسمى بالاستشارة الأولية حيث يتم تبادل جميع المعلومات الأساسية والمعلومات الأولية حول العلاج العلاجي (إجراء الاختبار ، الإجراء ، مشاركة الوالدين ، ...) بوساطة.
في سياق العلاج المهني ، من المستحسن إقامة اتصال مع جميع الأشخاص الذين يشاركون أساسًا في التنشئة وتفعيلهم مرارًا وتكرارًا طوال فترة العلاج. هذه هي الطريقة الوحيدة التي يمكن أن يعمل بها العلاج على المشكلات اليومية ، وبهذه الطريقة فقط يمكن تضمين النجاحات والفشل في التخطيط. بالإضافة إلى التواصل مع أولياء الأمور ، ينبغي السعي للتعاون مع المعلمين والمعلمين. يوصى أيضًا بتبادل منتظم مع الأطباء المعالجين و / أو علماء النفس و / أو المعالجين الآخرين.
يبدأ العلاج المهني الخاص باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بكل من ADHD - الأعراض المصاحبة النموذجية والآثار الجانبية الثانوية ، حيث يُنظر في المقام الأول إلى السلوك الاجتماعي للطفل ويتم التعامل مع المستوى البدني من خلال التمارين الحركية.

يستخدم العلاج الوظيفي للأطفال أشكالًا معروفة من العلاج ، مثل علاج Bobath أو علاج Ayre ، أو المفاهيم وفقًا لـ Frostig و Affolter وما إلى ذلك.

العلاج التكامل الحسي ، العلاج الإدراكي الحسي:

• تحسين تنسيق تسلسل الحركة -> المهارات التنسيقية
• تحسين الإدراك البصري السمعي
• تحسين المهارات الحركية الدقيقة (على سبيل المثال وفقًا لـ Jean Ayres)

شكل العلاج العصبي الفسيولوجي (تدريب التعليمات الذاتية):

• تحسين لعوب أداء الذاكرة
• تحسين مرح للقدرة على التمييز بين المهم وغير المهم: تحسين التوجيه المستهدف للانتباه
• تطوير مرح من فن الإستذكار للتنظيم الذاتي
• تحسين السلوك من خلال التنظيم الذاتي (بدون تجنب ، ولكن التدريب المستهدف / أداء الأنشطة غير السارة) (على سبيل المثال وفقًا لـ Bobath)

نظرًا لأن المتطلبات والمشكلات الفردية للطفل تؤخذ دائمًا كنقطة انطلاق ، فإن القرار بشأن النهج العلاجي الذي يتم اتباعه يعتمد على الطفل نفسه. يبدأ العلاج الجيد والموجه بالضبط حيث يكون ذلك مناسبًا للطفل. من وجهة نظر علاجية ، يتم التقاط الطفل في مكانه. يتم التعرف على العيوب والتعامل معها علاجيا.

ليس فقط بسبب الاحتراف المتزايد لمهنة المعالجين المهنيين ، لا يمكن تجاهل النجاحات في العلاج الوظيفي في مجال اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. إلى أي مدى يمكن تحقيق النجاحات في الحالات الفردية لا يمكن تقييمها في جميع المجالات. يرجع النجاح دائمًا إلى الآثار الجانبية الفردية وخاصة الدعم المحلي أيضًا.

العلاج بالحيوانات

يعتمد هذا على حقيقة أنه حتى الأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه (ADD) الأكثر وضوحًا - بالنسبة للحيوانات - يظهرون أنهم مهتمون جدًا ويقضون فترات أطول من المتوسط ​​في التركيز. بمرور الوقت ، تقوم ببناء علاقة داخلية وعميقة مع الحيوان وبالتالي تقوي ثقته بنفسه.

الاحتمالات فيما يتعلق بالعلاج مع الحيوانات مختلفة. ومع ذلك ، لا ينبغي الخلط بين شيء واحد هنا: العلاج بالحيوانات لا يجب أن يتساوى معه "طفل يحصل على حيوان أليف".
العلاج بالحيوانات يعني بالأحرى أنه يتم ربط الطفل بحيوان مدرب بشكل خاص (مثل الكلب ، ...) في النقطة المناسبة. أولاً ، يقضي الطفل بعض الوقت مع الحيوان ، على سبيل المثال مراقبته بواسطة كاميرا فيديو.
كقاعدة عامة ، يكون لهذا العلاج تأثير إيجابي على الطفل في عدة مجالات:

1. يتم تعزيز ثقة الطفل بنفسه
2. يتلقى الطفل مودة من الحيوان ويعزز قدرته على التركيز والاستقلالية في التعامل معه.
3. يمكن للجوانب المذكورة أعلاه استعادة التوازن العقلي للطفل

ركوب علاجي - hippotherapy

ركوب علاجي / hippotherapy
الركوب العلاجي هو شكل خاص من أشكال العلاج بالحيوانات ويستخدم أيضًا في مجال علاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.
يهدف الركوب العلاجي إلى جانب تحسين حركة الجسم والمهارات الحركية وتنمية العضلات على بناء أ علاقة مكثفة مع الخيول منه في النهاية واحد زيادة الثقة بالنفس و ال الاعتماد على الذات لاستفزاز. أ التوازن العقلي يمكن الوصول إليه وبالتالي الطفل بشكل غير مباشر لمراحل التركيز الأطول ، لتقليل العدوانية ، إلخ. تحرك.

ممارسة و ADHD

في مجال علاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه على وجه الخصوص ، يتم النظر بشكل متزايد في إدراج الرياضة.
من ناحية أخرى ، يمكن استخدام مجموعة الرياضات المعروضة لاستهلاك الطاقة الزائدة والعمل بنفسك ؛ من ناحية أخرى ، اعتمادًا على نوع الرياضة ، تتطلب الرياضة درجة معينة من العمل الجماعي ، والتي ، من بين أمور أخرى ، يجب تطويرها تدريجياً. هذا هو أحد الأسباب التي تجعل الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يجب - حتى أكثر من الأطفال "العاديين" تناسب الرياضة بشكل مثالي للانتباه. لا يُنصح دائمًا بتسجيل طفل ADHD في النادي الرياضي. اعتمادًا على شدة الأعراض ، يمكن لمدرب واحد تم إخطاره أو لم يتم إبلاغه بشكل كافٍ بالأعراض والصورة السريرية لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أن يطغى على الموقف (ربما: حالة الصراع). لذلك فمن المستحسن ليس فقط التصرف وفقًا لمصالح الطفل ، ولكن أيضًا لمناقشة رغبات الطفل الخاصة مع المعالج. بالإضافة إلى ذلك ، هناك بعض الإجراءات العلاجية في العديد من الأماكن الموجهة نحو الرياضة ويشرف عليها مدربون / معالجون ذوو خبرة.

نصائح تعليمية

يمكن ويجب دائمًا استخدام مراكز الاستشارة الأبوية عندما تنشأ مشاكل في تنشئة الأطفال والشباب ولم يعد الآباء قادرين على حل هذه المشاكل بمفردهم.

تغطي مراكز المشورة التربوية مجالًا كبيرًا من الوسائل التعليمية لحل المشكلات ، ولكن يمكنها تقديم مشورة و / أو مساعدة متمايزة للغاية بطريقة خاصة.
لكي يتمكن الآباء من اللجوء إلى مراكز استشارات الأبوة والأمومة ، يجب عليهم الاتصال بهم أولاً يعترفأنهم وحدهم المشاكل التي واجهوها لم يعد بإمكانه التأقلم. هذه البصيرة تأتي في كثير من الأحيان ليس من السهل وبالتأكيد مؤلم، ولكن هذا القبول يكون أيضًا في نفس الوقت الطريقة الأولى للخروج من منطقة المشكلة.
المستشارون التربويون هم من حيث المبدأ ملزمة بالسرية ، شريطة أن الآباء / الأوصياء القانونيين لا يعفيهم من السرية. في حالة المشكلات التي تمتد بطريقة خاصة إلى منطقة المدرسة ، من أجل الطفل ، يجب إعفاء نصيحة الوالدين من التزام السرية. علاوة على ذلك ، يجب على المرء أن يبدأ من البداية منفتحة وصادقة تقرير عن المشاكل القائمة. هذه هي الطريقة الوحيدة للتأكد من أن المساعدة لها فرصة للنجاح.
مرة واحدة تحت ما يسمى ب اجتماع أولي نوقشت الحقائق الأولى وربما بعضها بالفعل الأسباب تم التعرف عليها ، و مسح تشخيصي الاتصال. بمجرد إجراء التشخيص ، تصبح الجوانب الفردية مرئية ، بحيث أ خطة الدعم الفردية يمكن إنشاؤه ، والذي يعود إلى المجالات العلاجية المختلفة.
يتم تقديم مراكز الإرشاد التربوي من قبل منظمات مختلفة ، مثل Arbeiterwohlfahrt ، أو مكتب رعاية الشباب ، أو عمل الدياكون ، أو جمعية كاريتاس. نظرًا للحق القانوني للوالدين في الحصول على مشورة الأبوة ، فإن مراكز الإرشاد التربوي ليس فقط على الصعيد الوطني خلقت ، ولكن أيضا مجانا.

أشكال العلاج الأخرى

يمكن العثور على مزيد من المعلومات حول المجالات العلاجية لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أدناه. يرجى ملاحظة أنه يجب ربط أشكال العلاج المختلفة ببعضها البعض بشكل مفيد وفقًا للأعراض الفردية للطفل من أجل مواجهة متلازمة ADHD.

• دواء ADHD
• العلاج النفسي ADHD
• التغذية ADHD وأشكال مختلفة من العلاج
• ADHD والأسرة.
• ADHD والمعالجة المثلية

خيارات العلاج المذكورة تكمل بعضها البعض من نواح كثيرة. يمكن للطبيب المعالج أو المعالج أن يقرر معك الأشكال التي يمكن دمجها مع بعضها البعض في الحالات الفردية. من المهم أن تؤخذ الأعراض الفردية كنقطة انطلاق ويتم اتخاذ القرار.

مشاكل ADHD الأخرى

• ADHD
• أسباب ADHD
• أعراض ADHD
• تشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه
• علاج ADHD
  • التعليم العلاجي ADHD
    • العلاج النفسي ADHD
    • علم نفس العمق
    • العلاج السلوكي
    • اليوجا
    • تدريب التحفيز الذاتي
  • دواء ADHD
    • ميثيلفينيديت
    • ريتالين
    • مضادات الاكتئاب
  • النظام الغذائي ADHD
  • ADHD والأسرة
  • الألعاب التعليمية

مواضيع ذات صلة

• إعلانات
• تركيز ضعيف
• ضعف القراءة والتهجئة / عسر القراءة
• ضعف حسابي / عسر الحساب
• الموهبة

يمكن العثور على قائمة بجميع الموضوعات التي نشرناها ضمن صفحة "مشكلات التعلم" على: مشاكل التعلم من الألف إلى الياء