تعلم مشاكل ال-

أسباب الموهبة

المرادفات بمعنى أوسع

الموهبة ، الموهبة ، الهدية الخاصة ، الهدية ، الموهبة ، العبقرية ، الهدية الخاصة ، الذكاء العالي ، الذكاء العالي ، الموهوب ، الأداء العالي ، الهدية الفكرية العامة ، الهدية الخاصة ، الهدية الموسيقية الفنية ، الهدية الحركية ، الهدية الاجتماعية ؛
اضطراب الأداء الجزئي ، عسر الحساب ، عسر القراءة ، ADD ، ADHD.

المصطلحات الإنجليزية: موهوب للغاية ، موهوب للغاية ، موهبة ، موهبة ؛

تعريف

يشير مصطلح الموهبة إلى أن الشخص الموهوب يتمتع بموهبة عالية وأن الموهوب لديه إمكانات موهبة أكبر مقارنة بالآخرين أو أنه يستخدم مواهبه بشكل مختلف ، على سبيل المثال. يمكن أن تستخدم بشكل هادف أكثر.

تظهر نتائج البحث المختلفة أنه في مجال الموهبة يجب التمييز بين:

الموهبة الفكرية العامة و
المواهب الخاصة التي تتعلق بمجال معين. يتم التمييز ، على سبيل المثال ، بين الموهبة الاجتماعية والموهبة الموسيقية والفنية أو المواهب الحركية.

عادةً ما تتعلق الموهبة الفكرية العامة بعدة مجالات ، لذلك فهي غالبًا ما تقتصر على مجال واحد فقط من المعرفة. هذه الموهبة ملحوظة للعالم الخارجي من خلال الفهم السريع للوضع ومهارات الذاكرة الخاصة ، والتي تقودهم مع المواهب الأخرى إلى تحقيق إنجازات خاصة.

في ما يلي ، ستتم مناقشة أسباب الموهبة ، وعلاوة على ذلك سيظهر أن التصرف الجيني وحده لا يمكن أن يرفع الناس إلى مستويات عالية من الأداء.

تشجيع الموهبة

لوجود الموهبة سيتم تمويلها ألعاب التركيز مستحسن بشكل خاص.
لهذا الغرض ، قمنا بتطوير لعبة بالاشتراك مع الشركة المصنعة للعبة ، والتي يمكن أن تعزز الموهبة بشكل هزلي.

من خلال الجمع بين التركيز واللعب ، يمكن تحقيق الأهداف المختلفة بشكل جيد للغاية.

نحن نقدر بشكل خاص الجودة العالية واتقان هذه اللعبة.

الأسباب

يتم تحديد كل من الموهبة والقدرة على إنتاج إنجازات خاصة وراثيًا وبالتالي فهي موروثة. ومع ذلك ، فإن الأساس الجيني وحده لا يقول أي شيء عن تطور الموهبة. من المعروف الآن أن الاستعداد الجيني وحده لا يكفي لتطوير القدرات بشكل كامل. من أجل تطوير الموهبة ، يجب أن تمكن أكبر عدد ممكن من العوامل من التطور الشخصي الشامل. هذا يعني أن بيئة الشخص البالغ الموهوب أو المراهق أو الطفل تلعب دورًا خاصًا. هذا ما حاول نموذج الترابط الثلاثي بعد مونكس تمثيله. إنه يظهر أن تفاعل العديد من العوامل (المعززة بشكل إيجابي) هو فقط الذي يمكّن من تنمية القدرات الفكرية في شكل الموهبة.

من التقاطع يمكن للمرء أن يرى أن تطور الموهبة يعتمد على العديد من العوامل ويتم تحديدها بشكل مشترك.

ملحوظة

بعبارات أخرى:

الموهبة تتكشف
ليس بالضرورة
بنفسها.

غالبًا ما لا يتم استخدام القدرات الفكرية بشكل كامل في الأطفال الصغار و / أو المراهقين. عوامل التعزيز المختلفة مطلوبة ، مثل:

الاقتراح
من التشجيع
من الترقية
الصبر
من التسامح
من الدعم

بينما العوامل المذكورة أعلاه لها تأثير خارجي على الطفل ، هناك عوامل فردية خاصة ، مثل

دافع الإنجاز
القدرة على التحمل و
الإبداع

دورا رئيسيا. أصبحت هذه العوامل لا غنى عنها في التعريفات الأكثر حداثة للموهبة ، بحيث لا يزال تحديد حاصل الذكاء يلعب دورًا في سياق الترسيم التشخيصي ، ولكنه لا يستخدم كمقياس وحيد لتحديد الموهبة. يتطلب مثل هذا التشخيص القائم على أسس جيدة استشارة طبيب تشخيص ذي خبرة (مثل طبيب نفساني للأطفال / أخصائي نفسي للمراهقين).