تعلم مشاكل ال-

هل يسمح للأطفال بالذهاب إلى المدرسة؟

تعريف

الاحتجاز ، الذي يُطلق عليه أيضًا Silentium أو إعادة العمل ، هو إجراء تعليمي أو تنظيمي يستخدمه المعلمون في المدرسة. إنها أداة تستخدم عندما يسيء الطالب التصرف أو ينتهك الواجبات. الاحتجاز يعني أنه لا يُسمح للطالب بالعودة إلى المنزل مع الطلاب الآخرين بعد انتهاء الفصل الدراسي ، ولكن يتعين عليه البقاء في المدرسة لفترة معينة والقيام بمهام معينة.
يعتبر الاحتجاز شكلاً لطيفًا من الإجراءات التنظيمية للمدرسة. في معظم الولايات الفيدرالية ، يجب إبلاغ آباء التلاميذ القصر إذا كان سيتم احتجاز التلاميذ. تنظم قوانين المدارس الحكومية الاحتجاز.

قد تكون مهتمًا أيضًا بهذا الموضوع: وسائل التعليم

تحت أي ظروف يمكن احتجاز الأطفال في المدرسة؟

من حيث المبدأ ، يجب استخدام الاحتجاز كإجراء تنظيمي إذا كان سلوك الطالب سيئًا أو فاته دروسًا أو أظهر مخالفات مدرسية مماثلة. إنها طريقة تعليمية تخدم غرض تعلم الطالب من سلوكه واكتساب البصيرة. سوء سلوك الطفل شرط أساسي للاحتجاز في المدرسة. يجب عدم فرض إعادة العمل بشكل تعسفي أو تعسفي على الأطفال.

لا يجوز تطبيق الاحتجاز إلا إذا تم الامتثال للوائح الولايات الفيدرالية. لدى بعض الولايات الفيدرالية معلومات واضحة عن مدة الاحتجاز وتنفيذه ، بينما تنظم الولايات الفيدرالية الأخرى إعادة العمل بشكل أقل صرامة. إذا كانت الولاية الفيدرالية تسمح فقط بساعتين من إعادة العمل ، أو تاريخ كتابي محدد مسبقًا أو بحضور معلم ، فيجب تنفيذ هذه اللوائح أثناء إعادة العمل.

اقرأ أيضًا المقالة حول الموضوع: مرحلة التحدي

إلى متى يمكن احتجاز الأطفال؟

يتم تحديد مدة الاحتجاز بشكل مختلف في الولايات الفيدرالية. في ولاية بادن فورتمبيرغ ، يمكن للمدرس أن يطلب ما يصل إلى ساعتين من إعادة العمل ويصل مدير المدرسة إلى أربع ساعات. يُسمح بالاحتجاز في براندنبورغ لمدة درس واحد كحد أقصى. من المهم إبلاغ أولياء أمور الطلاب دون السن القانونية قبل أن يحكم على الطالب بالحبس.

متى يكون الاعتقال حرمانا من الحرية؟

يعتبر الاحتجاز حرمانًا من الحرية إذا لم يلتزم المعلمون بأحكام قانون المدارس عند الأمر بالاحتجاز. يتم تنظيمها في ألمانيا في قانون المدارس وفي بعض الحالات تختلف اختلافًا كبيرًا في الولايات الفيدرالية المختلفة. يُسمح بالاحتجاز في ولاية شمال الراين وستفاليا إذا تم إبلاغ الوالدين مسبقًا.
في أغسطس / آب 2016 ، أُدين مدرس في نويس بالحرمان من الحرية لأنه أجبر طالبًا على البقاء في الغرفة بعد انتهاء الفصل. يشكل الاحتجاز في الواقع حرمانًا من الحرية للطلاب إذا تم إساءة استخدام هذا الإجراء التعليمي أو تطبيقه بطريقة أخرى غير المنصوص عليها في قانون المدرسة. يجب على المعلمين الالتزام بلوائح قانون المدرسة عند إصدار قرار بإعادة العمل.

قد تكون مهتمًا أيضًا بهذا الموضوع: المساعدة التعليمية - ما هي؟

ما القانون الذي ينظم الاحتجاز؟

يتم تنظيم الاحتجاز في ألمانيا في قوانين المدارس في الولايات الفيدرالية المختلفة. في ولاية بادن فورتمبيرغ ، على سبيل المثال ، ينص قانون المدرسة على أنه يجوز للمدرس أن يأمر بالاحتجاز لمدة ساعتين كحد أقصى ، بينما يجب أن يصدر الاحتجاز لمدة تصل إلى أربع ساعات من قبل مدير المدرسة (المادة 90 (3) SchulG BW). يُسمح بالاحتجاز في شليسفيغ هولشتاين ، ونورث راين فيستفالن ، وهامبورغ شريطة أن يتم إخطار الوالدين مسبقًا (المادة 25 من قانون مدرسة شليسفيغ هولشتاين ، المادة 53 الفقرة 2 قانون المدرسة NRW ، القسم 49 الفقرة 1 قانون مدرسة هامبورغ).

يُسمح بالاحتجاز في بافاريا ، ولكن فقط بإشراف من معلم وموعد متفق عليه مسبقًا كتابيًا. في راينلاند بالاتينات ، لا يُسمح بالاحتجاز ، أي البقاء لفترة أطول دون إعادة صياغة (القسم 83 (1) ÜSchO Rh-Palatinate). هذا يعني أنه لا يُسمح بالاحتجاز هناك إلا لإعادة صياغة المواد الدراسية الفائتة. من ناحية أخرى ، في ولاية سكسونيا ، لا توجد لوائح محددة بشأن الاحتجاز في قانون المدارس.

هل الاحتجاز له معنى من وجهة نظر تربوية؟

ما إذا كان الاحتجاز منطقيًا من وجهة نظر تعليمية يعتمد على الموقف. يجب أن يكون هناك سوء سلوك واضح من جانب الطالب ، على سبيل المثال تخطي الصفوف. إذا كان على الطالب العمل من خلال الموضوع الذي فاته كجزء من إعادة العمل وفقد وقتًا ثمينًا في فترة ما بعد الظهر ، فيمكن أن يساعد ذلك الطالب على فهم خطئه. إذا تم استخدام الاحتجاز بشكل متكرر للغاية وبشكل تعسفي كعقوبة ، فإنه لا قيمة له من الناحية التعليمية ويتسبب في تصرف معظم التلاميذ بملل ودوافع.

في هذه المرحلة ، من المهم أيضًا تحديد الدور الذي تلعبه العطلة المدرسية في تركيز الطفل. اقرأ المزيد عن هذا على: عطلة المدرسة